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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t© Quinn Neely \/ Handicap International<\/p>\n\t
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Dieses Kapitel als PDF herunterladen<\/span><\/a><\/div>\n\tDer Spracherwerb ist f\u00fcr gefl\u00fcchtete Menschen der Schl\u00fcssel zur Integration. Im Folgenden finden Sie allgemeine Informationen zu Sprachkursen f\u00fcr Gefl\u00fcchtete, zu spezialisierten Sprachkursen f\u00fcr gefl\u00fcchtete Menschen mit Behinderung und praktische Tipps zum Spracherwerb. Au\u00dferdem beantwortet ein FAQ die wichtigsten Fragen zum Thema.<\/p>\n\t
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\n\tSolche Kursangebote gibt es nur f\u00fcr Menschen mit H\u00f6r- und Sehbehinderung. Sie werden meist von Tr\u00e4gern durchgef\u00fchrt, die auf Bildungsangebote f\u00fcr Menschen mit H\u00f6r- oder Sehbehinderung spezialisiert sind. Neben der Sprache sollen die Teilnehmenden spezifische Kenntnisse erwerben, zum Beispiel die Brailleschrift oder den Umgang mit Hilfsmitteln. Die Kursbedingungen unterscheiden sich von denen anderer Integrationskurse:<\/p>\n
Die Kurse werden weder fl\u00e4chendeckend noch regelm\u00e4\u00dfig angeboten.<\/p>\n
F\u00fcr mobilit\u00e4tseingeschr\u00e4nkte Personen sind die Integrationskurse der \u00fcblichen Bildungstr\u00e4ger zum Teil barrierefrei.<\/p>\n\n
Um das Thema Sprachmittlung geht es hier<\/a>.<\/p>\n\t\t\tGibt es Integrationskurse f\u00fcr Menschen mit kognitiven Beeintr\u00e4chtigungen?<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t Zum Beispiel in Berlin<\/a>, Bremen und Oldenburg gibt es einige wenige regionale Angebote f\u00fcr Menschen mit kognitiven Einschr\u00e4nkungen. Dies sind jedoch lediglich Sprachlernangebote. F\u00fcr Menschen mit Lernschwierigkeiten gibt es bislang keinen Integrationskurs.<\/p>\n Menschen mit Behinderung k\u00f6nnen von der Teilnahme an einem Integrationskurs befreit werden, sofern sie an einem regul\u00e4ren Kurs nicht teilnehmen k\u00f6nnen. Diese Regelung ist jedoch nicht im Interesse der Inklusion gefl\u00fcchteter Menschen mit Behinderung.<\/p>\n\t\t\tK\u00f6nnen gefl\u00fcchtete Menschen mit Behinderung eine Begleitung oder Assistenz f\u00fcr einen Integrationskurs bekommen? <\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t In Einzelf\u00e4llen kann eine Schulbegleitung beantragt werden. Sie muss wohlbegr\u00fcndet sein und kann unter Verweis auf h\u00f6herrangiges Recht erfolgen (Konkrete Handlungsoptionen f\u00fcr gefl\u00fcchtete Menschen mit Behinderung und deren Berater*innen)<\/a>. Handicap International kennt allerdings keinen Fall, in dem eine Assistenz beantragt wurde. Ob ein Antrag Chancen auf Bewilligung hat, ist uns daher unklar.<\/p>\n\n\t F\u00fcr zugewanderte Menschen sind Sprachbarrieren wahrscheinlich die grundlegendste Teilhabebarriere. F\u00fcr zugewanderte Menschen mit einer Behinderung ist Deutsch lernen eine besondere Herausforderung, insbesondere f\u00fcr Menschen mit kognitiver Beeintr\u00e4chtigung. Erschwert wird deren Spracherwerb durch zus\u00e4tzliche Teilhabebarrieren: Sprachkurse f\u00fcr Menschen mit kognitiver Beeintr\u00e4chtigung existieren kaum, als Integrationskurs des Bundes gibt es sie sogar \u00fcberhaupt nicht.<\/p>\n Die lange Unterbringung in Erstaufnahmeeinrichtungen exkludiert zugewanderte Menschen. Sie reduziert die Zahl m\u00f6glicher Lernsituationen im Alltag. Dies trifft Zugewanderte mit Behinderung besonders: Inklusive Sprachlernangebote in Erstaufnahmeeinrichtungen gibt es selten.<\/p>\n Solche Sprachlernbarrieren sollten die zust\u00e4ndigen Akteur*innen durch die F\u00f6rderung von spezialisierten Angeboten abbauen – und selbst dann k\u00f6nnen viele Menschen aufgrund ihrer Beeintr\u00e4chtigungen nur ein rudiment\u00e4res Deutsch erwerben. Anderen ist das Erlernen der neuen Sprache ganz versagt. Bei \u00e4lteren Menschen, Personen mit Demenz oder Parkinson l\u00e4sst sich eine R\u00fcckentwicklung bereits erworbener Fremdsprachenkompetenzen verzeichnen. Angeh\u00f6rige, die ein Familienmitglied mit Behinderung pflegen, k\u00f6nnen aufgrund dessen nicht an einem Integrationskurs teilnehmen und sind daher beim Erlernen der deutschen Sprache eingeschr\u00e4nkt.<\/p>\n Sprachbarrieren erweisen sich im Alltag der Betroffenen als kaum zu \u00fcberwindendes Hindernis f\u00fcr gesellschaftliche Teilhabe. Dies wiegt umso schwerer, wenn man bedenkt, dass Menschen mit Behinderung allt\u00e4glich im st\u00e4rkeren Ma\u00dfe auf die Unterst\u00fctzung anderer angewiesen sind.<\/p>\n Der Besuch eines Integrationskurses ist f\u00fcr gefl\u00fcchtete Menschen mit Behinderung oft schwierig. Es fehlen barrierefreie Unterrichtsr\u00e4ume und in vielen Regionen gibt es keine speziellen Angebote f\u00fcr Menschen mit Sinnesbehinderungen.<\/p>\n Spezielle Integrationskurse gibt es f\u00fcr Menschen mit H\u00f6r- und Sehbehinderungen – wenn auch nicht \u00fcberall. Laut BAMF nahmen zwischen Anfang 2005 und Juli 2019 1.540 Menschen mit Beeintr\u00e4chtigungen an 183 dieser Integrationskurse teil.<\/p>\n Die Bedingungen dieser Kurse unterscheiden sich von anderen Integrationskursen. In der Regel reichen f\u00fcnf Teilnehmende, damit ein Kurs zustande kommt. Die Kurse f\u00fcr spezielle Zielgruppen sind l\u00e4nger angelegt, sie umfassen 1.000 Unterrichtsstunden \u00e0 45 Minuten. Zum Vergleich: In allgemeinen Integrationskursen sind 700 Stunden vorgesehen. Neben dem Spracherwerb sollen die Teilnehmenden den Erwerb spezifischer Kenntnisse erlernen, zum Beispiel Brailleschrift oder den Umgang mit Hilfsmitteln.<\/p>\n Da es kein fl\u00e4chendeckendes Angebot an Kursen gibt, \u00fcbernimmt das BAMF die Reise- und Unterbringungskosten. Dies geschieht auf einen Antrag hin.<\/p>\n\t\n\t\tAntrag Zulassung Integrationskurs (Word-Dokument)\t<\/a>\n\t <\/p>\n Weitere Anbieter sind:<\/p>\nUnerhoert e. V., Berlin:<\/strong> <\/p>\n <\/p>\n F\u00fcr Menschen mit Lernschwierigkeiten gibt es bislang keinen Integrationskurs.<\/p>\n Menschen mit kognitiven Beeintr\u00e4chtigungen k\u00f6nnen von der Teilnahme an einem Integrationskurs und am Einb\u00fcrgerungstest befreit werden, sofern sie unzumutbar ist. Dies kann aber keine L\u00f6sung sein. Der Mangel an Angeboten f\u00fcr gefl\u00fcchtete Menschen mit kognitiven Einschr\u00e4nkungen bedeutet eine erhebliche Einschr\u00e4nkung ihrer Chancen auf Inklusion. H\u00e4ufig ergeben sich daraus Konsequenzen f\u00fcr betreuende Angeh\u00f6rige. Da es f\u00fcr erwachsene gefl\u00fcchtete Menschen mit Lernschwierigkeiten und ohne Sprachkenntnisse kaum Angebote gibt, sind ihre M\u00f6glichkeiten, einen Integrationskurs zu besuchen, begrenzt.<\/p>\n\n <\/p>\n Viele gefl\u00fcchtete Menschen mit Behinderung haben einen Sprachkurs besucht, aber leider ist ihr Kontakt zu deutschsprechenden Menschen oft eingeschr\u00e4nkt. F\u00fcr Kinder ist das kein Problem, sie besuchen Kindertagesst\u00e4tten oder Schulen. Erwachsene Menschen mit Behinderung ben\u00f6tigen jedoch oftmals mehr Kontakt. Dabei ist es ein Leichtes, einen Kontakt herzustellen. Nebenbei tr\u00e4gt dies zur Normalisierung des Lebens der betroffenen Person bei.<\/p>\n \u00dcberall in Deutschland gibt es Sportangebote f\u00fcr Menschen mit Behinderung. Viele Vereine bieten inklusive Formate – ob Rollstuhl-Rugby oder Blindentennis, ob schwimmen, eine Wanderung am Wochenende oder beim Fanclub eines Fu\u00dfballvereins mitzumachen. Diese Vereine stehen auch Menschen mit Fluchthintergrund und Behinderung offen. In der Praxis hat es sich bew\u00e4hrt, wenn beratende Fachkr\u00e4fte oder Ehrenamtliche den ersten Termin begleiten.<\/p>\n Musik ist eine universelle Sprache. Viele inklusive Ch\u00f6re freuen sich \u00fcber neue Stimmen, Ensembles laden zum Mitmachen ein – die M\u00f6glichkeiten, \u00fcber die Musik die deutsche Sprache anzuwenden, sind vielf\u00e4ltig. Zudem bringt so mancher gefl\u00fcchtete Mensch einen musikalischen Erfahrungsschatz mit!<\/p>\n Oft bieten kulturelle Einrichtungen freien oder erm\u00e4\u00dfigten Eintritt f\u00fcr gefl\u00fcchtete Menschen. Zudem sind sie h\u00e4ufig barrierefrei gebaut. Viele haben F\u00fchrungen und Workshops im Angebot.<\/p>\n Im Internet finden sich viele Sprach- und Sprachtandemgruppen, in denen Interessierte entweder nur die gew\u00fcnschte Sprache oder ihre Muttersprache und die gew\u00fcnschte Sprache im Tandem mit einer anderen Person sprechen k\u00f6nnen. Die Treffen finden dabei off- aber auch online statt und eignen sich damit auch f\u00fcr mobilit\u00e4tseingeschr\u00e4nkte Personen. Anlaufstellen daf\u00fcr sind entsprechende Gruppen wie<\/p>\n \u201eNicht \u00fcber uns ohne uns” lautet der Grundsatz der UN-Behindertenrechtskonvention. Mittlerweile gibt es Selbsthilfe- und Selbstvertretungsangebote von Menschen mit Behinderung in jeder Region. Sie eignen sich ebenfalls sehr gut zum \u00dcben der deutschen Sprache.<\/p>\nVon der Sprachlernbarriere zur Sprachbarriere<\/h2>\n
Integrationskurse f\u00fcr gefl\u00fcchtete Menschen mit Behinderung<\/h3>\n
\n\t\tZugelassene Anbieter von Integrationskursen in Deutschland\n\t<\/h3>\n\t\n\t\tBAMF Liste Integrationskurs Anbieter (Excel)\t<\/a>\n\t
Integrationskurse f\u00fcr Menschen mit H\u00f6rbehinderung<\/h3>\nPrivate Sprachschule Heesch, bundesweit:<\/strong>
\nhttps:\/\/www.sprachschule-heesch.de\/<\/a>\n
\nhttp:\/\/www.unerhoert-berlin.org\/index.php?id=30<\/a>\nLoor ens K\u00f6ln:<\/strong>
\nhttps:\/\/www.loorens.de\/<\/a>\nDiakonie-Stiftung Salem, Minden:<\/strong>
\nhttps:\/\/www.diakonie-stiftung-salem.de\/index.php\/orientierung-beratung\/beratung-fuer-gehoerlose-und-hoergeschaedigte-menschen<\/a>\nGeb\u00e4rdenVerstehen e. Kfr., Heidelberg:<\/strong>
\nhttps:\/\/www.gebaerdenverstehen.de\/sprachschule\/integrationskurse-bamf\/<\/a>\nIntegrationskurse f\u00fcr Menschen mit Sehbehinderung<\/h3>\nSfz Chemnitz, Chemnitz und Berlin:<\/strong>
\nhttps:\/\/www.sfz-chemnitz.de\/berufliche-reha\/umschulung\/weiterbildung\/integrationskurs-i-kurs\/<\/a>\nBildungszentrum f\u00fcr Blinde und Sehbehinderte W\u00fcrzburg:<\/strong>
\nhttps:\/\/www.bfw-wuerzburg.de\/modeler.php?contentid=194<\/a>\nFrankfurter Stiftung f\u00fcr Blinde und Sehbehinderte:<\/strong>
\nhttps:\/\/www.sbs-frankfurt.de\/unsere-angebote\/integrationskurse\/<\/a>\nParit\u00e4tisches Bildungswerk Bremen:<\/strong>
\nhttps:\/\/www.pbwbremen.de\/index.php\/deutsch-lernen\/blind<\/a>\nB.I.S.T. Bildungsinstitut f\u00fcr Integration und soziale Teilhabe Niedersachsen, Hannover:<\/strong>
\nhttps:\/\/sprachschule-niedersachsen.de\/Portfolio\/integrationskurse-fuer-blinde-menschen-und-menschen-mit-sehschaedigungen\/<\/a>\nIntegrationskurs in Hamburg:<\/strong>
\nbit.ly\/IntegrationskursAusblickHamburg<\/a>\n\n\nAngebote f\u00fcr Menschen mit Lernschwierigkeiten<\/h3>\n
\n
Sprachlernprojekte in diesem Bereich<\/h3>\nDie Johannesstift Diakonie in Berlin bietet ein projektfinanziertes Angebot:
\nhttps:\/\/www.evangelisches-johannesstift.de\/behindertenhilfe\/dialog-in<\/a>\nDie gemeinn\u00fctzigen Werkst\u00e4tten Oldenburg entwickelten mit der VHS Oldenburg einen Sprachkurs und bieten ihn nun an. Das Projekt wird wissenschaftlich begleitet, Ziel ist die Erarbeitung eines Lehrplans:
\nhttps:\/\/www.wfbm-oldenburg.de\/DE\/aktuelles\/2019\/12\/06\/2637.php<\/a>\n\tTipps zur Erweiterung der Sprachpraxis<\/h2>\n
Sportangebote<\/h3>\n
Musik<\/h3>\n
Kultur und Museen<\/h3>\n
Sprachaustausch im Internet<\/h3>\n
\n
Selbstvertretung, Selbsthilfe und Empowerment<\/h3>\n